В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества детей с проблемами в развитии речи.

Проблема коррекции речи в наше время является наиболее актуальной. Научно установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Также наблюдается следующая закономерность: если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы, если же развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы. Выдающийся педагог В. А. Сухомлинский отмечал: «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. То есть, ум ребенка находится на кончиках его пальцев»

В нашем детском саду мы работаем с детьми с общим недоразвитием речи. Выполняя пальчиками различные упражнения, дети достигают хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает их к рисованию и письму. В своей работе я применяю стимулирование речевого развития путём тренировки движений пальцев рук посредством пластилинографии. Пластилинография относится к нетрадиционным художественным техникам, она заключается в рисовании пластилином на картоне или любой другой плотной основе. Фон и персонажи изображаются не с помощью рисования, а с помощью вылепливания, при этом объекты могут быть более или менее выпуклыми, рельефными.

Освоение детьми техники пластилинографии способствует развитию у них речи, внимания, памяти, мышления, творческих способностей, восприятия, пространственной ориентации, умения планировать свою работу и доводить её до конца. Темы для творчества детей могут быть самыми разными. В прошедшем учебном году мы выполняли работы по следующим темам: «Морковка для зайчат», «Грибы», «Верблюжонок», «Российский флаг», «Снегири на ветках», «Пожарная машина», «Удивительный подводный мир», «Нарядное платье», «Бабочка» и другим. Занимаясь пластилинографией, у детей развивается умелость и сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными. Этому всему способствует хорошая мышечная нагрузка для пальчиков. Также развивается волевое усилие – дети проводят больше времени при выполнении задания, стараются выполнить его до конца, формируются элементарные навыки самоконтроля (дети организованно готовят рабочее место, убирают его, контролируют поведение), отмечается повышенный интерес к занятиям (стараются выполнять задание правильно).

В ходе выполнения работы реализуется познавательная активность. Весь подбираемый материал для занятий с детьми, имеет практическую направленность, максимально опирается на имеющийся у детей жизненный опыт, помогает выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений, активизирует образы и представления, хранящиеся в памяти. Это позволяет уточнить уже усвоенные ребенком знания, расширить их и применять на практике. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином идет непрерывный разговор с детьми. Такая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность. Возрастают показатели грамотности, выразительности речи и фонематического восприятия.

Татьяна Мигунова, воспитатель круглосуточной группы компенсирующей направленности Наводовского детского сада.

Фото автора.